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9月25日下午，學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量專題工作會在3507會議室召開。學(xué)院理事長易倫、黨委書記朱成勇、執(zhí)行院長肖華、后勤財務(wù)總監(jiān)謝心春、綜合事業(yè)部部長陳琦、副院長甘云平、副院長雍國有及全體科級以上干部參加。會議由肖華主持。

陳琦詳細(xì)安排了《高職學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃綱要》編制的相關(guān)工作，重點(diǎn)闡述了高職教育精髓——強(qiáng)化實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)的培育。他強(qiáng)調(diào)，高職學(xué)生三年學(xué)業(yè)規(guī)劃應(yīng)精準(zhǔn)對接這一核心，通過精心設(shè)計的分階段、分層次課程體系與實(shí)踐體系，雙輪驅(qū)動，確保學(xué)生既能在知識的海洋中深耕細(xì)作，打下堅實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，又能在實(shí)踐中磨礪技能，畢業(yè)時自信滿滿地邁向職場或深造之路，開啟人生新篇章。

肖華從當(dāng)前學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)工作存在的問題、準(zhǔn)確理解人才培養(yǎng)質(zhì)量內(nèi)涵、加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量管理、推動“兩部五院”工作落實(shí)、全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量六個方面，詳細(xì)闡述了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量體系的構(gòu)建思路和實(shí)施路徑。

他深刻剖析了當(dāng)前學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀，敏銳指出了行業(yè)技術(shù)技能人才需求日新月異的趨勢，以及學(xué)院在適應(yīng)這一變化過程中所面臨的諸多挑戰(zhàn)。他深入闡釋了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心內(nèi)涵，即秉持以學(xué)生為中心的原則，全面關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的塑造、創(chuàng)新潛能的激發(fā)及實(shí)踐能力的錘煉，旨在培養(yǎng)出既具備社會責(zé)任感，又能精準(zhǔn)對接市場需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

在推動“兩部五院”工作落實(shí)方面，他特別強(qiáng)調(diào)了各部門之間的協(xié)同合作與資源共享的重要性。他提出，通過優(yōu)化資源配置策略，深化部門間的溝通協(xié)作機(jī)制，將有效促進(jìn)“兩部五院”各項(xiàng)改革舉措的順利實(shí)施，為人才培養(yǎng)質(zhì)量的飛躍奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

他針對當(dāng)前人才培養(yǎng)工作存在的主要問題提出了具體的解決方案。他指出，學(xué)校將強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)施精細(xì)化評估，確保教學(xué)問題能夠及時發(fā)現(xiàn)并有效整改；同時，加大師資隊伍建設(shè)力度，提升教師隊伍的整體素質(zhì)與教學(xué)能力；此外，還將大幅增加實(shí)踐教學(xué)資源的投入，為學(xué)生提供更加豐富多樣的實(shí)踐平臺，以實(shí)戰(zhàn)促成長，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。

為構(gòu)建更加完善的人才質(zhì)量培養(yǎng)管理體系，他提出了系列具體舉措。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校將建立健全人才培養(yǎng)質(zhì)量管理的制度框架與運(yùn)行機(jī)制，確保教育教學(xué)活動有規(guī)可依、有序進(jìn)行；同時，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的個性化關(guān)注與指導(dǎo)，及時解決學(xué)生成長道路上的困惑與挑戰(zhàn)。

最后，他號召全院師生將提升人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)，凝心聚力、共同努力，以實(shí)際行動書寫學(xué)校發(fā)展新篇章。他表示，在全院師生的共同努力下，學(xué)校必將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技能人才，為社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。

此次人才培養(yǎng)質(zhì)量工作專題會的圓滿召開，為學(xué)校繪制了未來人才培養(yǎng)工作的宏偉藍(lán)圖，標(biāo)志著學(xué)校在推動高職教育內(nèi)涵式發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量方面邁出了堅實(shí)的一步。學(xué)校將以此為契機(jī)，持續(xù)深化教育教學(xué)改革的廣度和深度，勇于探索并創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)自職院力量。